EduTranslator

Научные работы со всего мира

EduTranslator

Рубрика: Астрономия

Исследуя Солнечную систему

Майкл Фаулер, факультет физики Виргинского университета

Оригинал на английском доступен на galileoandeinstein.physics.virginia.edu

Содержание

  • Насколько велика Земля?
  • Насколько высоко Луна?
  • Насколько далеко Солнце?

 

В этой лекции мы покажем, как греки совершили первые измерения астрономических расстояний, соответствующие действительности: размеры Земли и расстояние до Луны — и то, и другое было определено достаточно точно, — а также расстояние до Солнца, которое при их наиболее точной оценке все равно вдвое меньше чем на самом деле.

Насколько велика Земля?

Первые достаточно хорошие расчеты размера Земли сделал Эратосфен — грек, живший в Александрии (Египет) в третьем веке до нашей эры. Он знал, что далеко на юге, в городе Сиене (современный Асуан, где сейчас на Ниле находится огромная плотина), есть глубокий колодец, и что в полдень 21 июня солнечный свет в этом колодце далеко внизу отражался от воды — в любой иной день года это не происходило. Дело в том, что именно в это время года солнце находилось как раз в зените. Эратосфен также знал, что в Александрии солнце никогда не бывало в зените, но в самом близком к нему положении оно находилось 21 июня, когда оно было под углом, составляющим около 7,2 градуса, который он определил, измеряя тень от вертикально расположенной палки.

Расстояние от Александрии до Сиены составляло 5000 стадиев (стадий — это около 500 футов), почти строго на юг. Исходя из этого и из разницы в углах падения солнечного света в полдень 21 июня, Эратосфен смог выяснить, какое расстояние придется пройти, чтобы обойти всю землю.

Конечно, Эратосфен полностью осознавал, что Земля сферической формы, и что «вертикально вниз» в любом месте на поверхности означает направление к центру от данной точки. Таким образом, две вертикальные палки — одна в Александрии и одна в Сиене — на самом деле не были параллельными. С другой стороны, лучи солнечного света, падающие на эти два места, были параллельны. Поэтому, если солнечные лучи были параллельны вертикальной палке в Сиене (таким образом, что у нее не было тени), то угол, который они давали в случае с палкой в ​​Александрии, был в градусах таким же, как и тот, который в масштабах Земли давал расстояние от Александрии до Сиены.

Согласно греческому историку Клеомеду, угол, который измерил Эратосфен между лучами солнечного света и палкой в Александрии в ​​середине лета, составлял 7,2 градуса, или же одну пятидесятую полного оборота. Из рисунка видно, что это тот же угол, что между Александрией и Сиеной, если взять за точку отсчета центр Земли, так что расстояние, которое между ними — 5000 стадиев — должно составлять одну пятидесятую от расстояния вокруг Земли, которое, следовательно, равно 250 000 стадиев — около 23 300 миль. Правильный ответ — около 25 000 миль, и, в действительности, возможно, что Эратосфен был ближе к точной цифре, чем мы указали здесь — мы не совсем уверены, сколько составлял стадий, но некоторые ученые утверждают, что он составлял около 520 футов, а это бы значило, что Эратосфен дал даже более верный ответ.

Насколько высоко Луна?

Как нам начать измерять расстояние от Земли до Луны? Очевидное решение — это измерить угол к Луне из двух городов, находящихся на большом расстоянии друг от друга в одно и то же время, и построить треугольник, подобный тому, который создал Фалес, измеряя в море расстояние до корабля. К сожалению, разность углов от двух точек на расстоянии нескольких сотен миль была слишком мала, чтобы ее можно было измерить с помощью тогдашних методов, поэтому данный способ не подойдет.

Тем не менее, греческие астрономы, начиная с Аристарха Самосского (примерно 310-230 гг. до н.э.), придумали хитрый метод определения расстояния до Луны путем тщательного наблюдения лунного затмения, которое происходит, когда Земля закрывает Луну от солнечного света.

Чтобы посмотреть короткий фильм, демонстрирующий лунное затмение, кликните здесь!

Чтобы лучше вообразить себе лунное затмение, просто представьте, что вы держите четвертак (диаметром около дюйма) на том расстоянии, на котором он как раз закрывает солнечные лучи от одного из глаз. Конечно, вы не должны пробовать так делать — вы повредите себе глаз! Но при полной луне — у которой на небе тот же видимый размер, что и у солнца — вы можете попробовать так сделать. Получается, что верное расстояние составляет около девяти футов или 108 дюймов. Если четвертак находится дальше, то он недостаточно велик, чтобы закрыть весь солнечный свет. Если он ближе, чем 108 дюймов, то он полностью перекрывает солнечный свет начиная с размеров небольшой круглой области, которая будет постепенно увеличивается, если приближать четвертак. Таким образом, та часть пространства, где солнечный свет полностью перекрыт, является конической: как длинный конус мороженого, медленно сужающийся в точку на расстоянии 108 дюймов позади четвертака. Конечно, он окружен более размытой областью, называемой «полутенью», где солнечный свет перекрывается частично. Полностью затененная область называется «umbra» (что значит «тень» на латыни. На итальянском «umbrella» означает маленькую тень). Если вы прилепите четвертак к концу тонкой палочки и будете держать ее на солнце соответствующим образом, то сможете увидеть эти разные области тени.

Вопрос: Если бы вы вместо четвертака использовали десятицентовую монету, то на каком расстоянии от вашего глаза следовало бы были его держать, чтобы как раз полностью закрыть лунный свет от этого глаза? Каким образом различные расстояния соотносятся с относительными размерами десятицентовой монеты и четвертака? Нарисуйте диаграмму, демонстрирующую две конические тени.

Теперь представьте, что вы находитесь в космосе, на некотором расстоянии от Земли и смотрите на земную тень (конечно, вы могли бы увидеть такое в действительности, только если бы выпустили облако крошечных частиц и смотрели, какие из них блестят на солнце, а какие находятся в темноте). Очевидно, что тень от Земли должна быть конической — такой же, как от четвертака. И она также должна быть формально похожей на ту, что от четвертака — ее длина должна быть равна 108 диаметрам Земли! Так получается потому, что точка конуса является самой дальней точкой, в которой Земля может перекрывать весь солнечный свет, и отношение этого расстояния к диаметру определяется угловым размером перекрываемого солнца. Это означает, что длина конуса составляет 108 диаметров Земли, а дальняя точка находится на расстоянии в 864 000 миль от Земли.

И вот, во время полного лунного затмения, Луна попадает в этот конус мглы. Даже когда луна полностью находится внутри тени, ее все равно можно смутно увидеть из-за света, рассеянного земной атмосферой. Внимательно наблюдая за Луной во время затмения, и видя, как на нее падала земная тень, греки обнаружили, что диаметр конической тени Земли на том расстоянии, где находилась Луна, примерно в два с половиной раза больше диаметра Луны.

Примечание: данные подсчеты можно проверить либо с помощью фотографии Луны, входящей в тень от Земли, либо, что будет лучше, при непосредственном наблюдении лунного затмения.

Вопрос: В тот момент греки знали размер Земли (сфера диаметром приблизительно в 8000 миль) и, следовательно, размер конической тени Земли (число 108 умноженное на 8000 миль). Они знали, что когда Луна перемещается в тени, то диаметр тени на том расстоянии, где находилась Луна, был в два с половиной раза больше диаметра Луны. Было ли этой информации достаточно для того, чтобы определить, насколько далеко находилась Луна?

Что ж, это действительно дало им представление о том, что Луна находилась не дальше, чем на расстоянии в 108×8000 = 864000 миль, иначе Луна вообще не прошла бы через земную тень! Но из того, что мы на этот момент сказали, это могла быть крошечная луна, расположенная на расстоянии почти в 864 000 миль, проходящая сквозь остатки тени около точки. Однако такая крошечная луна никогда не сможет вызвать солнечное затмение. На самом деле, — и это греки отлично знали, — луна на небе обладает тем же самым видимым размером, что и солнце. Это важный дополнительный факт, который они использовали для того, чтобы зафиксировать расстояние от Луны до Земли.

Они решили проблему с помощью геометрии, создав такой рисунок, как указано ниже. На данном рисунке тот факт, что луна и солнце обладают одинаковым видимым размером на небе, означает, что угол ECD такой же, как и угол EAF. Теперь обратите внимание, что отрезок FE — это диаметр тени Земли на том расстоянии, где находится Луна, а длина ED — это диаметр Луны. Наблюдая за лунным затмением, греки обнаружили, что отношение FE к ED было 2,5 к 1, поэтому, рассматривая схожие равнобедренные треугольники FAE и DCE, делаем вывод, что AE в 2,5 раза длиннее EC, а AC в 3,5 раза длиннее EC. Но они знали, что длина AC должна быть равна 108 диаметрам Земли, и, учитывая, что диаметр Земли равен 8000 миль, самая дальняя точка конической тени — А, — находится на расстоянии 864 000 миль от Земли. Исходя из приведенного выше аргумента, это в 3,5 раза дальше, чем Луна, поэтому расстояние до Луны составляет 864 000/3,5 мили, что составляет около 240 000 миль. А это лишь на несколько процентов отличается от правильной цифры. Самым большим источником ошибки, вероятно, является определение соотношения размеров Луны и тени Земли, когда та ее пересекает.

Насколько далеко Солнце?

Это был еще более сложный вопрос, который задали себе греческие астрономы, и они не очень хорошо с ним справились. Они придумали очень изобретательный метод измерить расстояние до Солнца, но он оказался слишком требовательным в том смысле, что они не могли измерить важный угол достаточно точно. Тем не менее, они узнали из этого подхода, что Солнце находилось намного дальше, чем Луна, и, следовательно, поскольку оно имеет тот же видимый размер, оно должно быть намного большего размера, чем Луна или Земля.

Их идея измерить расстояние до Солнца была в принципе очень простой. Конечно, они знали, что луна светила, отражая солнечный свет. Поэтому они сделали вывод, что когда луну видно ровно наполовину, то линия от Луны к Солнцу должна быть точно перпендикулярна линии от Луны к наблюдателю (см. рисунок, чтобы в этом убедиться). Таким образом, если наблюдатель на Земле, созерцая полулуние при дневном свете, внимательно измеряет угол между направлением Луны и направлением Солнца — угол α на рисунке, —  то он должен быть в состоянии построить длинный тонкий треугольник, у которого основная сторона Земля-Луна с углом 90 градусов на одном конце и углом α на другом, и, таким образом, найти отношение расстояния от Солнца к Луне.

Проблема этого подхода заключается в том, что угол α отличается от угла в 90 градусов примерно на одну шестую градуса, что слишком мало для точного измерения. Первая попытка была сделана Аристархом, который определил, что угол равен 3 градусам. Это означало бы, что Солнце находится на расстоянии всего пяти миллионов миль. Тем не менее, это уже указывало на то, что Солнце должно быть намного больше Земли. Вероятно, именно это осознание заставило Аристарха предположить, что это Солнце, а не Земля, находится в центре вселенной. Лучшие последующие попытки греков указывали, что расстояние до Солнца составляет примерно половину верного значения (92 миллиона миль).

Представленная здесь презентация аналогична изложенной в книге Эрика Роджерса «Физика для пытливого ума», Принстон, 1960.

Некоторые упражнения по теме данного материала представлены в моих заметках по Физике 621.

Созвездия Большой и Маленькой Медведицы

Оригинал доступен по ссылке souledout.org

Созвездие Большой Медведицы Ursa Major

Описание

В переводе с латинского Ursa Major означает «большая медведица». В переводе с греческого слово «Арктос» означает «медведь», отсюда и название «Арктика», что означает «медвежий» и описывает дальние северные части земли, где созвездие Большой Медведицы доминирует над небесами даже больше, чем в северном полушарии. Большая Медведица, очень большое созвездие, больше всего известна своим знаменитым астеризмом или созвездием, Большой ковш.

Вот три разных изображения Большой Медведицы:

Древний способ осмотра Большой Медведицы помещает Большой ковш в попу и хвост медведя. Хвост необычайно длинный для медведя … см. Миф!

 

 

 

Старый взгляд на Большую Медведицу не похож на медведя!

 

 

 

 

Новый способ просмотра Большой Медведицы помещает чашу ковша на плечо Медведя, как седло, а кончик ручки образует нос Медведя.

Расположение в ночном небе

Большая Медведица находиться выше в небе весной и низко осенью, когда, согласно индийским легендам, Медведь ищет место, чтобы прилечь для зимней спячки. Это созвездие представляет собой циркумполярное созвездие, что означает, что оно движется близко вокруг Полярной звезды; оно всегда над горизонтом, никогда не поднимаясь и не садясь; его можно увидеть в любое время года, высоко или низко в небе.

На следующем рисунке показано положение Большой Медведицы ранним вечером каждого сезона. Весной чаша находится высоко над головой и переворачивается, будто поливая новые цветы водой. Летом чаша выглядит так, как будто она готова собрать немного прохладной воды, держа ручку вверху и чашу внизу. Осенью чаша правой стороной вверх, готова ловить падающие листья. Зимой ручка указывает вниз, как сосулька.

Указатель звезд в чаше Большой Медведицы указывает на Полярную звезду, нашу нынешнюю Северную звезду. Расстояние до Полярной звезды, кажется, в шесть раз больше расстояния между указателями звезд.

Чтобы найти Большую Медведицу в весеннем ночном небе, посмотрите высоко над головой и найдите сначала ковш, а затем три пары звезд, которые формируют лапы Медведицы … это работает для древнего или нового способа просмотра Большой Медведицы. Чаша Ковша перевернута, как будто выливает содержимое свежей воды на пробуждающуюся землю. Лапы Медведицы вверху, словно ходят по небу.

Созвездие Маленькой Медведицы

Ursa Minor, Малый ковш

Описание

Ursa Minor в переводе с латыни означает «маленькая медведица», но это циркумполярное созвездие больше напоминает ковш, чем медведя, и поэтому его обычно называют Малый ковш. Он гораздо менее заметен, чем Большая Медведица, но содержит самую важную навигационную звезду на нашем небе, Полярис, Полюс или Полярную звезду. С нашей точки зрения, Полярис, кажется, остается в том же месте, в то время как все другие звезды, кажется, вращаются вокруг него, как будто это центр вселенной. Поскольку вы всегда будете видеть Полярную звезду в одном и том же северном месте, всякий раз, когда вы смотрите на него и вытягиваете руки в стороны, передняя часть вашего тела обращена на север, а юг находится позади вас; ваша вытянутая правая рука указывает на восток, а вытянутая левая рука указывает на запад. Попробуйте! Когда вы почувствуете это, вы поймете, почему Полярная звезда на протяжении веков имела большое навигационное значение.

Небесный Северный полюс — это точка, где воображаемая полярная ось Земли коснулась бы неба, если бы оно было вытянуто. Полярис для всех практических целей — это небесный Северный полюс, находящийся всего в одном градусе от этой точки. Это не самая яркая из звезд, не была и не будет, но она всегда будет звездой, ближайшей к полюсу. Из-за колебания Земли небесные полюса смещаются с течением веков, и разные звезды становятся полюсными звездами в разное время.

Большинство звезд Малого ковша слабые. Только две в конце чаши довольно яркие. Их называют Стражами Полюса, так как они будто маршируют вокруг полюса, как часовые. Наиболее яркой из пары, увиденной в верхнем конце чаши, была Полярная звезда во времена Платона, около 400 г. до н.э.

Расположение в ночном небе

Полярис можно найти, следуя линии, образованной указательными звездами в чаше Большого ковша. Расширьте эту линию в 6 раз на расстояние между двумя указательными звездами, и вы увидите Полярную звезду. Между ними нет ярких звезд, которые могли бы вызвать путаницу. Полярная звезда — это наконечник ручки Малого ковша.

Миф ~ Большая Медведица и Маленькая Медведица

В древних греков Великая Медведица представляла Каллисто, последовательницу Артемиды, девственницу-охотницу и богиню полумесяца. Зевс, король богов, влюбился в Каллисто, и она родила ему ребенка по имени Аркас. Некоторые говорят, что Гера, жена Зевса и королева богов, стала сильно ревновать и превратила Каллисто в медведя, оставшегося бродить по лесу. Однажды Аркас наткнулся на медведя. Каллисто стала на задние лапы, чтобы поприветствовать сына. Считая, что его атакуют, Аркас приготовил свой лук. Зевс, который видел, что должно было случиться, превратил Аркаса в маленького медведя. Схватив обоих медведей за хвосты, Зевс швырнул их в безопасное небо, где они все еще могут бродить близко друг к другу как Большая Медведица и Малая Медведица. Это действие может объяснить, почему древний вид Большой Медведицы имеет необычно длинный хвост.

Вариации мифа

Некоторые говорят, что Гера смеялась последней и она перенесла медведей в часть неба возле небесного полюса. Там они никогда не опустятся за горизонт, никогда не будут отдыхать, оставаясь вечными жертвами блуждающего глаза Зевса.

Другая легенда гласит, что Зевс соблазнил Каллисто, приняв форму Артемиды, чтобы обмануть ее. Артемида требовала строжайшего целомудрия от дев, которые следовали за ней, охотясь через горы. Чтобы спасти Каллисто и Аркаса от гнева девственной богини, Зевс превратил Каллисто в Большую Медведицу и посадил ее на звезды с их ребенком Аркасом, рядом с ней.

Третьи говорят, что гнев Геры или Артемиды проклял Каллисто, которая затем превратилась в медведицу, преследуемую ее собственными собаками. Только позже она была помещена как Большая Медведица среди звезд.

Некоторые говорят, что Аркас вырос и стал королем Аркадии, занялся земледелием в этой дикой и бурной стране, для которой он был увековечен среди звезд как Боутес, изобретатель «Повозки», который является другим названием для созвездия Большой Медведицы.

Более древняя вера в историю Каллисто состоит в том, что Большая Медведица — это сама Артемида, а Каллисто — другое имя Артемиды. Артемида — древняя королева звезд и правительница Полярного полюса. Медведица — ее символ. Она «Звучащая» и «Леди Диких Гор», испускающая «блестящее пламя» во время охоты. Она королева неприкосновенного луга вдали от призраков мужчин. Она — королева полумесяца, лунный свет — ее настоящее присутствие, и она, как полагают, заставляет танцевать диких животных и деревья.

Позже англичане связали созвездие как с Медведем, так и с Повозкой. Они видели его как повозку короля Артура, чей Круглый стол отражен в созвездиях, окружающих Полюс, и чье имя происходит от кельтского слова «медведь». Легенда гласит, что Артур спит в пещере со своими рыцарями рядом с ним, и однажды вернется, чтобы спасти свою страну в трудный час. Семь самых важных звезд Медведя-Повозки (Большой Медведицы) также известны как Семь Отроков Ефесских, которые спят в горной пещере, ожидая воскресения. Говорят, что эти Семеро Спящих, в отличие от Артура, проснулись через 200 лет и отправились в местный город для провизии, после чего они снова пошли спать.

В древнем Китае семь звезд Большой Медведицы были связаны с небесным дворцом Бога Вверху, Звездным Богом долголетия, небесной горой, раем бессмертных. Звезда Сириус, Небесный Волк, охранял этот небесный дворец. Сегодня Сириус, который разделяет космическое движение Большой Медведицы, рассматривается как её отдаленный член!

Большая медведица на протяжении веков была связана с богами и богинями с королевством и бессмертием. Открой это созвездие весной и получи его небесные благословения! Лапы Большого Медведя вверху, словно ходят по небу, а чаша Большого ковша перевернута, как будто проливая небесное содержимое на пробуждающуюся землю. Посмотри, будь благословен и благодатен!

Из:

— Stars for Lincoln, Doctors, and Dogs by James Benbow Bullock (Gourmet Guides, San Francisco, 1981) , включает в себя два последние изображения на этой странице.
— The Lost Zodiac by Catherine Tennant (Bulfinch Press, Boston, 1995)
— Burnham’s Celestial Handbook, Vol. 3 by Robert Burnham, Jr. (Dover Publications. New York 1978)
— The Stars: A New Way to See Them by H.A. Rey (Houghton Mifflin Co., Boston, 1980), включает в себя три верхних изображения на этой странице.

 

The US Naval Observatory 1940-45

Статью можно найти на сайте columbia.edu

Автор Франк да КрузДиректор по развитию коммуникационного программного обеспечения.
Колумбийский университет информационных технологий

USNO машинная комната з перфокартами, 1941: Helen Smith и Rubye Burns. Фото: USNO.

Из United States Government Manual, Division of Public Inquiries, Office of War Information, 1945:

Naval Observatory. The Naval Observatory в Washington, округ Columbia, ежедневно передает сигналы времени. В дополнение к установлению стандартного времени для страны и для навигатора в море, чтобы определить его погрешность и положение хронометра, эти сигналы используются геодезистами, инженерами, научными работниками, а также инженерами горнодобывающей и нефтяной промышленности для определения местоположения, измерения силы тяжести и радиочастот и также для других целей, требующих точного времени. Для удовлетворения потребностей всех, кто может их использовать, для передачи сигналов через военно-морскую радиостанцию используется ряд различных частот в Annapolis, MD. Ежедневные сигналы также передаются станцией на острове Mare, California, а полуденные сигналы распространяются по телеграфу. Военно-морские радиостанции в Honolulu и в зоне канала передают сигналы времени, основанные на времени Naval Observatory.

Администрация по обслуживанию, ремонту, проверке, снабжению и распределению назначенных навигационных, авиационных и аэрологических приборов и их запасных частей для кораблей и самолетов Navy осуществляется в Naval Observatory.

Naval Observatory ведет непрерывные наблюдения за абсолютными положениями фундаментальных звезд и независимым определением, путем наблюдения солнца, положения эклиптики и экватора среди звезд, а также положений звезд, луны и планет, со ссылкой на экватор и равноденствия, чтобы предоставить данные, которые помогут подготовить американский эфемеридный и морской альманах и улучшить таблицы планет, луны и звезд. Информация также предоставляется зарубежным странам в соответствии с международным соглашением.

Nautical Almanac Office of the Naval Observatory рассчитывает и готовит к публикации американский эфемерид и его приложения, американский воздушный альманах и морской альманах. Кроме того, проводится основная исследовательская работа по выведению улучшенных значений фундаментальных астрономических элементов и включению их в новые таблицы небесных движений.

Одна из многих научных обязанностей Naval Observatoty — определение и распространение информации о всех солнечных и лунных затмениях. В течение многих лет практиковалось распространение брошюр, содержащих все астрономические данные в связи с предстоящими полными солнечными затмениями.

Wallace J Eckert, приблизительно 1940. Фото: [90].

Профессор астрономии из Columbia University, Wallace Eckert был назначен главным астрономом USNO и директором Морского альманаха USNO в 1940 году и оставался на этом посту до 1945 года, а потом он вернулся в Columbia, чтобы основать Watson Scientific Computing Laboratory.

Война уже началась в Европе, и возникла острая необходимость в быстром производстве точных и удобочитаемых альманахов для морской навигации и особенно для аэронавигации. Когда Eckert прибыл в USNO в начале 1940 года, «у них не было автоматического оборудования. Каждая цифра была написана от руки, прочитана и написана неоднократно… У них не было машины, которая автоматически печатала бы цифры. У них были настольные калькуляторы».

Морской Альманах выпускался только один раз в год, и существующий персонал был в состоянии поддерживать темп, используя свои устаревшие методы. С воздушными альманахами была другая история. Хотя некоторые из них были выпущены в 1930-х годах в USA, Britain и других странах, в настоящее время существует необходимость в регулярных выпусках, три раза в год, независимо от данных из других стран и пригодных для использования в боевых действиях: компактные, читаемые, удобные для пользователя, без ошибок. Опыт профессора Eckert в авиамеханике и автоматических научных вычислениях — в сочетании с его известной изобретательностью – делали его идеальным кандидатом для решения этой задачи.

Eckert быстро снабдил офис «Морской альманах» оборудованием для перфокарт IBM (табулятор 405, многократный перфоратор 601, а также различные сортировщики, суммарные удары и т. Д.) и нанял людей, которые могли этим воспользоваться. В течение нескольких месяцев он автоматизировал процесс составления таблиц, вычисляя все цифры на машинах, а не вручную, и опубликовал «1941 Air and Nautical Almanacs» до конца 1940 года. В следующем году он начал печатать таблицы напрямую, а не вручную, что устранило окончательный источник ошибок транскрипции, и он также ввел гениальную и строгую процедуру проверки. Eckert был ответственен за все альманахи военного времени; в некоторых изданиях тираж был до 200 000 экземпляров, и ни об одной ошибке не сообщалось.

Машинные методы профессора Eckert были адаптированы с помощью Paul Herget, астрономом из University of Cincinnati, для производства американского эфемеридного и морского альманаха с 1940 года. Herget также хорошо использовал машины Eckert на строительных столах в ночную смену, которые использовались для обнаружения скрывающихся немецких подводных лодок путем триангуляции радиосигналов, что, когда они были выпущенные в 1943 году, уменьшило потери союзников в Атлантике с 30% до 6%. Альманахи USNO и другие машинные производства были критическими факторами к победе союзников во Второй мировой войне.

______________________________________________________

Отсылки:

  1. Dick, Steven, «History of the American Nautical Almanac Office», The Eckert and Clemence Years, 1940-1958, in Fiala, Alan D., and Steven J. Dick (редакторы), Proceedings, Nautical Almanac Office Sesquicentennial Symposium, U.S. Naval Observatory, Washington DC, Март 3-4, 1999 [90], ст.35-46.
  2. Gutzwiller, M.C., «Wallace Eckert, Computers, and the Nautical Almanac Office», там же, ст.147-163.
  3. Dick, Steven J., Sky and Ocean Joined: The U.S. Naval Observatory 1830-2000, Cambridge University Press (2002), ISBN 0-521-81599-1, 609ст [101] (Раздел.12, ст.519-523).
  4. Eckert, W.J., «The Construction of the Air Almanac», 68th Meeting of the American Astronomical Society, New Haven CT, 12-14 Июнь 1942 (Я не знаю опубликован ли он).
  5. Eckert, Wallace J., Transcript, Systems Service Class No. 591 (Aerial Navigation) for the US Army Air Corps; Department of Education, International Business Machines, Endicott NY 8 сентабря 1944) [84].
  6. Eckert, W.J., «Air Almanacs», Sky and Telescope, Том.4, No.37 (Октябрь 1944).
  7. W.J.E. (Wallace J. Eckert) and Ralph F. Haupt, «The Printing of Mathematical Tables», Mathematical Tables and Other Aids to Computation, Том.2, No.17 (Январь 1947), pp.197-202 [77].
  8. Grosch, Herbert R.J., Computer: Bit Slices from a Life, Third Edition, 2003 (в рукописи), Разделы 02 and 07. Первая публикацияThird Millenium Books, Novato CA (1991), ISBN 0-88733-085 [57].
  9. Hollander, Frederick H., «Punched Card Calculating and Printing Methods in the Nautical Almanac Office», Proceedings, Scientific Computation Forum, IBM, New York (1948).
  10. Mixter, George, W. «American Almanacs», in NAVIGATION, Journal of the Institute of Navigation, Том.1, No.3 (Сентябрь 1946).
  11. Seidelmann, P.K., P.M. Janiczek, and R.F. Haupt, «The Almanacs — Yesterday, Today, and Tomorrow», in NAVIGATION, Journal of the Institute of Navigation, Том.24 No.4, Зима 1976-77, ст.303-312.
  12. The American Air Almanac (for) 1941 МайАвгуст, United States Naval Observatory, Nautical Almanac Office, Washington DC (Декабрь 1940), 260ст (и все другие темы 1940-1946).
  13. United States Navy Nautical Almanac Office, «Tables of Sunrise, Sunset and Twilight», Supplement to the American Ephemeris, 1946, US Government Printing Office, Washington DC (1945), 196ст.

 

Ресурси для вчителів

Marianne Dyson STS-4Оригінал англійською доступний на сайті mariannedyson.com

Практичні заняття підсилюють і додають глибини темам, які розглядаються в моїх книгах і журнальних статтях. Але ви можете просто виконати їх, тому що це ВЕСЕЛО! (Див. письмові вправи для НФ, які розроблені для письменницької майстерності). Крім того, деякі з моїх завдань доступні в друкованій формі на Teachers Pay Teachers.

В мене також є можливість навчати письменницькій майстерності: див. мою вкладку Джерела для письменників і штатних вчителів STEM або ж семінари по письменництву, які допоможуть вам підвищити впевненість у викладанні цих предметів. Я входила в склад колегії з Національного оцінювання освітнього прогресу 4-го класу з письменництва і викладала письменництво обдарованим 6-8-м класам.

“Жінки музею авіації та космонавтики грають в карти”: надруковано всього 1000 колод. Замовляйте карти, перш ніж вони розпродадуться! Всі прибутки від продажу підуть у IWASM!

Космічна діяльність

Анімована карта Місяця

Де знаходиться океан бур? Який завбільшки кратер Тихо? Літайте над поверхнею, вивчайте місячну географію і перевіряйте свої знання за допомогою головоломок. Знайдіть найстаріший кратер Сонячної системи на карті Зворотного боку!

Зацініть АНІМОВАНУ МІСЯЧНУ КАРТУ!

Модель відстані від Землі до Місяця

Зробіть модель системи Земля/Місяць. ДІМ НА МІСЯЦІ містить вправу Масштабування Місяця, де вказано, як це зробити. Використовуючи Adobe Acrobat Reader (безкоштовно на www.adobe.com), ви можете роздрукувати зображення Землі/Місяця, щоб вирізати і приклеїти їх на вашу масштабну модель. Якщо Земля завбільшки 8 дюймів, то Місяць буде 2 дюйми; якщо Земля 4 дюйми, то Місяць буде діаметром в 1 дюйм.

Зробіть їстівний місячний камінь

Дім на Місяці містить їстівну модель місячної брекчії — типу породи, що має шматки базальту й анортозиту, розплавлені та з’єднані з реголітом (подрібненими породами, які представлені в рецепті рисовими пластівцями).

Фото Справжніх Місячних Каменів для порівняння з вашим творивом. Зліва направо: базальт (темний через залізо та магній, в рецепті представлений шоколадом), брекчія, анортозит (алюміній та кремній світлого кольору, в рецепті представлені зефіром) і інша брекчія. Перша брекчія темна, а друга — світла. Коли ваш «камінь» вже у розрізі, то на присутність якої з них більше подібно?

Зробіть космічний напій

Чим космічний напій відрізняється від напою з Землі? Вода прибуває в космос окремо від суміші для напоїв. Чому? Коли ви вирушаєте на пікнік чи в космос, то для того, щоб доставити пакет с напоєм, необхідно менше енергії, ніж для доставки глечика з лимонадом. На Землі ми можемо додавати воду з джерела на місці для пікніка, а в космосі воду отримують в якості побічного продукту системи електричного живлення Спейс Шаттлу.

Цей напій підходить для людей будь-якого віку і може використовуватися в якості освіжаючого напою для дитячих закусок, зоряної вечірки як атрибут ярмарки чи пікніку на відкритому повітрі. Організатори вечірки можуть встановити конвеєрну лінію з 3-ма столами або завчасно підготувати пакети і почати з 5-го пункту вказівок.

Примітка: класи можуть приготувати космічний обід, який візьмуть з собою, що підійде їхнім напоям, виконавши завдання «Приготувати космічну їжу» з Наукових дослідів на орбітальній станції.

Запаси космічного напою/Конвеєрна лінія

Запаси для космічного напою на 150 осіб, передбачає конвеєрну лінію з 10 людей за кожним столом (по 5 чоловік з двох сторін) одночасно, і приготування напою невеликого за об’ємом:

Перший стіл:

1) Дві коробки з упаковками сендвічів Gladlock Zipper, 6 5/8 x 5 7/8, 100 в коробці; 2) Десять маркерів (якими можна писати на поліетиленових пакетах) і 3) Десять лінійок.

Другий стіл:

1) Десять столових ложок і 2) Сім банок суміші для напоїв загалом на 8 кварт (кожна банка містить близько  48 столових ложок, тому можна зробити 24 порції).

Третій стіл:

1) 150 гнучких пластикових соломинок; 2) Сім галонів води в ємкостях, з яких легко наливати або кілька джерел з водою і 3) Великий сміттєвий бак для відходів.

Інструкції для космічного напою

  1. Візьміть один пластиковий пакет для сендвічів, що закривається (Gladlock Zipper, 6 5/8 x 5 7/8, 100 в коробці).
  2. Нанесіть горизонтальну лінію знизу вверх, щоб вказати, скільки води слід додати. Для повнорозмірного напою (в якому буде використано 1 1/3 склянки води) відмітьте лінію 2 1/2 «знизу. Для невеликого за об’ємом напою (де буде використано 2/3 склянки води) відмітьте лінію 1 3/4 «знизу. Покладіть нові пакети поверх тих, що вже мають позначки, щоб уникнути необхідності щораз робити заміри.
  3. Відміряйте в пакет порошкоподібну суміш для напоїв (Tang!). Для повнорозмірного напою використайте 1/4 склянки суміші. Для невеликого за об’ємом напою використовуйте 2 ст. ложки суміші. Примітка: в банках для напоїв загальним об’ємом у 8 кварт суміші достатньо для 12 повнорозмірних або 24 невеликих за об’ємом напоїв.
  4. Додайте в пакет одну гнучку пластикову соломинку.

Фото з напоєм 1

Крок 5 слід виконати над раковиною, надворі або у зоні без килимового покриття!

5. З допомогою глечика з водою, крану або джерела долийте води відповідно до позначки на пакеті.
6. Запечатайте пакет (з соломинкою всередині).
7. Розімніть пакетик до повного розчинення суміші.

Фото з напоєм 2

8. Відкрийте один кутик, витягніть соломинку і випийте!
9. Коли завершите, запечатайте пакет і поновіть напій або утилізуйте належним чином.

Створіть роботизовану руку

Як підібрати предмети в космосі? Ви доручаєте це роботу! Дане завдання полягає в тому, щоб зробити роботизовану руку, яка діє за тим же принципом, як і ті, які знаходяться на космічному шаттлі чи космічній станції. Якщо часу вистачає лише на одне завдання, то рекомендуємо саме це, тому що воно дозволяє учням взяти дещо з собою додому, все можна виконувати в приміщенні і не залишає бруду, який потім доведеться прибирати. Вказівки знаходяться в Наукових дослідах на орбітальній станції. Для зберігання припасів чудово підходить паперовий пакет для ланчу. Розподіліть запаси до початку вправи або по пакетах, або за допомогою конвеєрної лінії з 5 станцій. Завдання потребує 20-30 хвилин. Ведучому знадобиться мікрофон, щоб уникнути необхідності викрикати вказівки «некерованим» роботам.

  1. Одна трубка від туалетного паперу на учня (ведучий може запастися ними для семінарів в районі Хьюстона).
  2. Одна картонна коробка від пластівців, з розрізаними навпіл передньою і задньою стороною, забезпечить картоном 4 учнів. Шматки мають бути не ширше, ніж 4″ і близько 9″ в довжину, щоб вони розташовувались довкола зовнішньої частини трубки від туалетного паперу таким чином, щоб відстань між ними була на ширину пальця.
    Фото що демонструє розмір зовнішньої трубки

Примітка: якщо не підготувати картон завчасно, то це затягує виконання завдання на доволі тривалий час, до того ж треба запастися ножицями.

3. Потрібні 3 тонкі (розмір 10) канцелярські гумки (десь 2″ в діаметрі) на одного учня. Товсті гумки не підходять! Канцелярські гумки повинні бути розрізані (зробіть це завчасно або надайте ножиці).
4. Маркер (при потребі) допомагає розмістити канцелярські гумки на трубках і допомагають учням прикрасити свої «руки».
5. Один скотч на 2 учнів. Вказівки в книзі вимагають використовувати степлер, щоб зробити зовнішній циліндр і прикріпити гумові стрічки. Скоби роблять руку міцнішою, проте вони не є обов’язковими. Для семінарів, особливо з дітьми молодшого віку, використовуйте скотч замість скоб.

Фото роботизованої руки з іграшкою.

Місячна ракета AlkaSeltzer

Це завдання передбачає запуск ракет, які можуть інколи досягати стелі у класі. Тому рекомендується робити ракети в класі, а запускати їх надворі або в спортзалі. Ведучому необхідно мати мікрофон, щоб здійснювати «управління місією».

  1. Кожному учню знадобиться одна баночка від плівки Fuji (та, з кришкою, всередині якої була плівка) — баночки Kodak не підійдуть! Більшість магазинів, в яких проявляють плівку, нададуть їх безкоштовно. Ведучий може надати баночки в районі Хьюстона.
  2. Кожному учню знадобиться одна таблетка Seltzer, розрізана навпіл.
  3. Кожному учню потрібна пластикова ложка і джерело води.
  4. Ведучий надає власнику ракети зразок для копіювання на цупкому кольоровому папері та вирізає для кожного учня. Це має бути зроблено завчасно або ж це займе додаткові 15 хвилин.
  5. У кожного учня має бути свій моток скотчу.

Збір ракетного зонду і його запуск займає близько 30 хвилин (половина таблетки / запуск). Вода і Seltzer залишають липкий бруд на підлозі, тому, якщо збір і запуск здійснюються в приміщенні, для прибирання знадобляться паперові рушники. Це завдання для учнів 4-го класу і старших, хоча, якщо знайдуться батьки-добровольці, то воно може бути виконано і з учнями молодших класів.

 Ракетний зонд

Вплив на яйце

Як швидкість змінює силу удару? Дізнайтеся самі! Вказівки для цього завдання є в Наукових дослідах на орбітальній станції.

Кожному учню знадобиться: 1) сире яйце в пластиковому стакані, 2) рулетка або метрова стрічка 3) монета в п’ять центів і 4) олівець. Стакани краще розташувати на підлозі, тому краще за все це робити в кімнатах без килимового покриття. Заняття триває 10-15 хвилин і призначено для 3-8 класів.

Індикатор гравітації

Наскільки по-різному поводять себе вода і олія в умовах вільного падіння і в гравітаційному полі? Цей експеримент вам продемонструє!

Для того, щоб зекономити час, краще, щоб учні згрупувалися за столами по троє-п’ятеро з 1) однією пляшкою олії, 2) чайною ложкою, 3) і пляшечкою харчового барвника (червоний, синій і зелений задіюються добре, а от жовтий важко роздивитися) за кожним столом. Кожному учню потрібна прозора пластикова чашка або пробірка, заповнена водою на 1/4 дюйма до краю посудини. Це завдання може бути виконано учнями будь-якого віку, але зауважте, що харчовий барвник залишає плями, тому якщо мова йде про маленьких дітей, то буде чудово виконувати його за столами надворі та  приготувати багато паперових рушників. Дане завдання забирає 10 хвилин.

Сонячна система в реальному часі

Solar system live at Westbrook Intermediate, November, 2011.

Сонячна система в реальному часі у Westbrook Intermediate, листопад 2011 року

Ця гра для того, що продемонструвати, як рухаються планети по орбітах довкола Сонця. Є “ролі”, згідно яких можна задіювати до 24 учнів. Перед виходом надвір учням роздають їхні ролі і показують графічне зображення того, яким чином вони будуть виходити надвір.

Підготовка. Кожному учню присвоюється одна з 8 планет, Церера (що представляє астероїди), Місяць і Сонце. Кожному з 12 учнів, які залишилися, присвоюється знак зодіаку (плюс необов’язковий 13-й знак Змієносця). Одному учню назначають ЧАС і дають свисток чи дзвінок. Вони нестимуть відповідальність за відлік місяців!

Учням дається кольоровий круг с назвою їх світу, до якого прикріплені довгі нитки, які іншим кінцем прив’язані до палиці або олівця і представляють відстань світу від Сонця в астрономічних одиницях (використовуйте 1 AU = 10 футів для внутрішніх планет, а далі 1 AU = 1 фут для зовнішніх планет.) Зодіакальні сузір’я намальовані на великих аркушах паперу і мають позначки з назвами та номером місяця, коли Сонце знаходиться в цьому знаці починаючи з Водолія 1 і завершуючи Козерогом 12.

Внутрішні планети. Учні шикуються в лінію спочатку за Сонцем, за яким спочатку йдуть планети (Місяць має знаходитися позаду Землі), потім сузір’я зі знаком, які знаходяться НАВПРОТИ Сонця (південь на півночі, віднімаємо 6), позад Нептуна шикуються знаки по зростанню до 12, а потім починається з 1. Наприклад, в листопаді Сонце знаходиться в Стрільці (число 11), тому протилежним знаком буде Тілець (число 5). Діти шикуються в чергу 5,6,7 … 12,1,2,3,4.

Скористайтесь рулеткою або відміряйте відстань кроками (якщо можливо, завчасно відміряйте початкові позиції планет та сузір’їв крейдою). Потурбуйтесь про те, щоб Сонце знаходилось у центрі зовнішньої зони. Віддайте олівці з нитками Сонцю і розмістіть внутрішні планети на відстань в 3 фути, 7 футів, 10 футів (з Місяцем згідно його поточної фази), 15 футів і 17 футів (Церера) з нитками в натяжку (щоб запобігти сплутуванню ниток, тримайте Меркурій в лівій руці, а інші — у правій). Нехай зовнішні планети рухаються до протилежної сторони Сонця і стоять на відстані приблизно в 20 футів (нагадайте учням, що в заданому масштабі Юпітер буде в 50 футах від нього).

Розташуйте табличку НАВПРОТИ десь в 25 футах від Сонця. Інші повинні витримувати відстань та рухатися проти годинникової стрілки таким чином, щоб поточний сонячний знак знаходився на одній лінії з планетами (і, сподіваємося, що був розвернутий в напрямі справжнього Сонця, яке на небі).

Пора, щоб час минув! Якщо ви використовуєте відношення 1 AU = 10 футів, тоді окружність земної орбіти складає близько 31 фути (Пі х діаметр). Кожного разу коли звучить дзвінок або свисток, кожна планета здійснює 3 кроки проти часової стрілки, — це складає близько 2,5 футів. Місяць може бігати довкола Землі один раз в місяць. Зупиніться після кожного місяця і зверніть увагу на новий знак, в якому знаходиться Сонце, і на той, що наразі є протилежним. Зауважте коли Меркурій та Венера повертаються на свої вихідні позиції. Через 12 місяців Земля та Місяць повинні повернутися туди, звідки вони почали рух, проте інші планети не будуть вишикувані в лінію.

Зовнішні планети. Внутрішні планети тепер зберуть свої нитки та згорнуть їх. Вони сядуть в кільце довкола Сонця (яке залишається стояти) з Землею на початкові лінії всього в 1 футі від Сонця. Зовнішні планети віддають свої олівці Сонцю, тримаючись ліворуч від Юпітера. Зауважте, що масштаб змінився і 1 AU = 1 фут. Розмістіть зовнішні світи на відповідних відстанях, розвернувши їхні нитки з Юпітером на відстані в 5 футів, Сатурном — 10, Ураном — 19 і Нептуном — 30. Сузір’я повинні відступити на 30 футів.

Тепер, коли Час дзвенітиме у дзвіночок, минатиме не місяць, а рік. Щоразу як лунає дзвін, Земля повинна встати і бігати довкола Сонця, як це робив Місяць на попередньому етапі. Орбітальний період Юпітера складає 12 років, тому Юпітер має рухатися достатньо швидко, щоб «змінювати знаки» щороку і здійснювати повне коло за 12 дзвінків. При відстані Юпітера в 5 футів окружність його орбіти складає близько 16 футів. Таким чином, за кожен дзвінок всі планети мають зробити приблизно 16 кроків проти часової стрілки. Після кожного дзвінка вказуйте, як змінилося положення Юпітера і наскільки повільно Нептун змінює знаки.

Велика Ведмедиця зблизька

Вказане завдання з’явилося в журналі Odyssey і демонструє вплив відстані на сприйняття. В завданні беруть участь 10 учнів, які стають зірками в сузір’ї Великої Ведмедиці. Спочатку вони стають поруч (дехто стоїть на стільцях) посеред кімнати (тримаючи аркуші паперу з назвою своєї зірки), щоб сформувати знайоме сузір’я. Потім вони рухаються, щоб показати справжні відносні відстані.

Відстані дано в загальних співвідношеннях, які можуть бути переведені у фути або метри — залежно від того, скільки є місця. Найбільша одиниця — 4,5. Завдання можна також виконувати індивідуально, якщо учні розмістять маркери на зубочистках, вклеєних у глиняні кульки, а потім розмістять їх у коробці з-під взуття. Завантажте односторінкову інструкцію для Ведмедиці.

Модель локальної групи галактик

Створіть у своєму класі або в спальні пересувний об’єкт, який демонструє відносні розміри, області та відстані всередині локальної групи галактик. Вказівки для цього завдання вперше з’явилися у моїй книзі «Зірки та галактики», проте я оновила відносні орієнтації супутникових галактик, щоб точніше показати відносну відстань. Для створення пересувного об’єкту вам треба скачати і роздрукувати три файли:

  1. Зображення Чумацького шляху і Галактики Андромеди для вирізання. Зверніть увагу, що для обох «однотипних» галактик використовується одне й те саме фото, але Андромеда більша за розміром.
  2. Зображення Супутніх Галактик для вирізання. Вони не в масштабі, просто більші та менші, оскільки в реальному масштабі вони були б надто малі, щоб їх вирізати!
  3. Карти для розміщення локальної групи галактик. Тут є один аркуш для Чумацького шляху і один для Андромеди, на яких вказано, де саме можна повісити супутники. Зауважте, що супутникових галактик набагато більше, але вони знаходяться далі, тому не розміщайте їх на одному аркуші паперу в такому масштабі, де кожен 1,5-дюймовий блок складає 50 000 світлових років.

Зверніть увагу, що Чумацький Шлях і Андромеда знаходяться на зустрічному курсі! Вони щосекунди зближаються приблизно на 100 миль. Але не хвилюйтесь, їм знадобляться мільярди років, щоб зіткнення відбулося, і коли це станеться, то це станеться ДУЖЕ повільно. Зірки розкидані так далеко, що шанс на зіткнення двох зірок — один на 1000 трильйонів.

Всі авторські права Маріанни Дайсон захищені. Ця сторінка може бути скопійована/завантажена виключно для особистого використання. Зверніться до автора для отримання дозволу на перевидання.

 

Излучение против энергии

Оригинал доступен на сайте energy-gravity.com

Matter Creation via Radiation

СПЕКТР ПЕРВИЧНОГО ИЗЛУЧЕНИЯ ЭНЕРГИИ

В этой модели не рассматривается источник или причина первичного излучения. Характеризуя особенности первичного излучения, важно отметить, что его нельзя отнести к электромагнитной лучевой энергии, даже при том, что ее можно рассматривать как «потенциальную силу»… и «потенциальную энергию».

В зоне свободного пространства изотропного потока первичным излучением является только радиация.

В затененном пространстве планеты несбалансированный поток первичного излучения становится потенциальным силовым полем.

Потенциальное энергетическое поле существует для дополнительных объектов в пределах потенциального силового поля.

Энергия — в качестве силы, умноженной на расстояние, — проявляется только для объектов, способных перемещаться благодаря силовому полю.

Когда в безвоздушном пространстве два равновеликих объекта попадаются навстречу друг другу, то каждому объекту становятся присущи равные значения энергии и движения.

«Только тогда» потенциальная энергия, используется в качестве гравитационного потенциала или потенциала напряжения. Если неуравновешенный поток применяется в качестве силы при падении и борьбе с тормозящей инерционной силой во время ускорения, то он проявляется как кинетическая энергия объекта. Неуравновешенный поток может возникнуть только для системы гравитационных сил тогда, когда объект (планета) находится поблизости — для того, чтобы затопить или затенить поток в направлении от планеты. Эта пассивная система дисбаланса является единственным методом, известным нашей науке в настоящее время. Когда такой объект, как валун, поднимается на высоту, то утверждается, что энергия, затраченная на подъем валуна, сохраняется в виде потенциальной энергии положения валуна. В данной модели излучения и затенения энергия и сила возникают из-за несбалансированного потока излучения, проходящего через валун. Расход силы и энергии потока излучения по существу одинаков, независимо от того, падает валун или нет. Таким образом, эта модель предсказывает, что доступен бесконечный источник энергии от простого излучения с практически бесконечной скоростью.

В Стандартной модели физики электромагнитное излучение вызвано ускорением электронов. В данной модели электрон существует как деформация в основных спектрах и, в свою очередь, скрывает основные подспектры. Таким образом, ускоряющий электрон и его затенение модулируют часть простого спектра. Эта модуляция первичного излучения — это то, что нам известно как магнетизм и электромагнитное излучение. Работа Фурье показывает, что любая модуляция обусловлена ​​гармониками исходных частот. Таким образом, электромагнитное излучение можно рассматривать в качестве характеристики первичного излучения, однако первичное излучение нельзя назвать электромагнитным. Поскольку электромагнитное излучение происходит со скоростью света, первичное излучение также должно распространяться, по крайней мере, со скоростью света.

Нарушения в основном лучевом потоке (такие как деление, плавление и электрическая дуга), вызывают преобразования частоты, которые приводят к излучению энергии в электромагнитном спектре. Большую часть указанного излучения мы приравниваем к энергии. Тем не менее, может наличествовать такое же количество дополнительного излучения, как ультра гамма, которое мы не можем обнаружить или измерить, но оно не считается энергией, потому что не затрагивает наш спектр интересов. Предполагается, что длина волн этого не обнаруженного излучения гораздо меньше, чем у известных нам, и они не обязательно являются исключительно электромагнитным излучением.

Как отмечалось ранее в этой статье, взаимодействие первичного излучения и затенения рассматривается как сущность материи и механизм, обусловливающий все силы, которые, по всей видимости, действуют на расстоянии. В то время как удаленные силы являются основной темой данной статьи, следует также отметить, что эта же система излучения передает также и не удаленные силы (такие как сжатие, трение, давление и удар), связанные с занятием веществом пространства.

Известно, что первичный спектр нашего существования содержит следующие подспектры:

ПЕРВИЧНОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ

  • гравитационный
  • инерционный
  • ядерный
  • электромагнитный
    • магнитный
    • электростатический
    • межатомный
    • межмолекулярный

Следует отметить, что перечисленные выше спектры и подспектры существуют в основном спектре излучения и известны в приведенном выше электромагнитном спектре частот. Таким образом, подгруппа спектров, указанная как ЭЛЕКТРОМАГНИТНАЯ, не является электромагнитным излучением, но существует как поток для силовых полей E и B знакомого электромагнитного излучения.

ПЕРВИЧНОЕ ИЗЛУЧЕНИЕ СПЕКТРОВ против ЭНЕРГИИ (продолжение)

Минимальные необходимые характеристики первичного излучениясферы:

  • Универсально изотропно для всех точек.
  • Остается изотропным со скоростью.
  • Производит излучение всенаправленно через все точки по всему пространству и во всей материи.
  • Обладает бесконечным частотным спектром.
  • Излучает как фотоны, то есть модулированные волновые группы.
  • Не является электромагнитным.
  • Не обладает массой или инерцией.
  • Проявляет самоинтерференцию и может проявлять поляризацию.
  • Образует стабильные и нестабильные интерференционные картины.
  • Распространяется, по крайней мере, со скоростью света.
  • Не происходит из материи.
  • Не оставляет пустого пространства.

С этой моделью первичного излучения излучение можно рассматривать как несбалансированное или преломленное вблизи больших тел (как показали эксперименты по солнечной окклюзии), но пространство остается не деформированным и сохраняет трехмерное качество своей прямой линии без учета времени, частоты или потока излучения.

Изображения первичного излучения представлены на веб-странице,
Изображения излучения.

Со многими отдельными спектрами, доступными в бесконечной частотной системе, может существовать множество других параллельных вселенных и образований материи с вихрями, сформированными в других спектральных потоках, не имеющих общих взаимодействий с нашими относительными временными областями, вещественными или частотными и энергетическими спектрами.

ВОЛНОВАЯ МОДЕЛЬ МАТЕРИИ

В этой волновой модели материи все ядерные и субядерные частицы, а также электроны состоят из деформаций и резонансных интерференционных картин, таких как вихри в изотропных потоках излучения пространства. Нет механизма для изменения лучистой энергии. Твердые частицы не существуют в качестве вращающихся электромагнитных пучков и атомной энергии, хранящейся в ядрах, независимо существующих в вакууме. Лучистая энергия не поглощается и не накапливается — меняются только интерференционные картины. Все падающее излучение должно мгновенно выйти в каком-то спектре. Вихрь обладает характеристиками, подобными призме, излучаемый спектр может существенно отличаться от падающего спектра. Излучаемый спектр — это механизм, учитывающий силы отталкивания в этой модели.

Из-за динамического смешивания частот в вихре частица может затенять и поглощать один спектр и быть источником в другом конкретном спектре. Примером функции смешивания стока и источника является следующее изображение Крабовидной туманности. В орбитальной эллиптической плоскости происходит очевидное понижение энергии, и струи энергии выходят из противоположных полюсов. Снимки нашего Солнца, сделанные SOHO, тоже дают изображение потока энергии, выходящего из полюсов Солнца. Солнечный ветер также демонстрирует существование расходящегося потока в качестве причины солнечного ветра.

Намечается множество сложных форм для стабильных и неустойчивых деформаций, интерференционных картин и вихрей излучающего пространства. Из экспериментальных работ видно, что внешние оболочки нейтронов и протонов существуют в виде слоистых концентрических вихрей Исх. 1. Каждая концентрическая оболочка нуклона считается устойчивой круговой стоячей волной или трехмерным водоворотом на своей частоте спектрального потока. Внутренние оболочки существуют в высокочастотном излучении, а внешние оболочки — в низкочастотном, при этом размеры оболочек пропорциональны кратным 1/4 длины взаимодействующей волны. В литературе указывается, что внутри ядра существуют сложные субструктуры, такие как кварки, но каждая субструктура рассматривается как вихрь в первичном излучении.

В классических моделях материи нет механизма для учета спина всех атомов и частиц. В этой модели лучистого потока спин является естественным, необходимым и очевидным результатом существования частицы. Если нет вращения, то нет и частицы.

Эта модель противоречит мнению, что твердые частицы являются основным структурным элементом. Все атрибуты материи, массы, инерции и занимаемого пространства управляются излучением и помехами. Материя — это мираж, а радиация — основа.

Фотон рассматривается как линейное возмущение в первичном излучении. Он может быть описан как амплитудно-модулированный волновой пакет с амплитудой, изменяющейся от нуля до максимума от нуля. Он получает свои амплитудные вариации благодаря гармонической интерференции и модуляции с путешествующими вместе с ним в бесконечных частотных спектрах лучистого пространства фотонами, движущимися с ними в одном направлении, фотонами, движущимися им навстречу, и фотонами, путешествующими поперек. Таким образом, фотон рассматривается как групповая волна, а основные спектры и подспектры являются фазовыми волнами. Использование слова фотон обычно касается волновых групп визуального спектра. Здесь он задействован для описания волновых групп в первичном спектре.

(1) Исх: многослойный вращающийся протон. Новости SCI, Вып.110, стр.58.

ВОЛНОВАЯ МОДЕЛЬ МАТЕРИИ (продолжение)

Твердые частицы — это концепция нашей макроскопической наблюдаемой реальности, которая не может быть применена к ядерной и субатомной материи этой универсальной модели давления электромагнитного излучения. Явления инерции, гравитации, массы и заполнения пространства не являются непостижимыми неотъемлемыми характеристиками твердых частиц, но представляют собой интерференционные взаимодействия между возмущениями смежного потока, которые образуют вещество в изотропных линейных потоках излучающего пространства. Гравитационное ускорение возникает тогда, когда водоворот движется в несбалансированном радиационном потоке почти таким же образом, что и поток возмущенного водоворота в реке.

Упрощенный макроскопический взгляд на это излучение заключается в том, что оно состоит из изотропного излучения, интерференции и вещества, проявляющегося как интерференционные водовороты. В действительности в системе существует множество вариантов существования сложностей в системе. Система обладает несколькими режимами свободы со следующими параметрами:

ИЗЛУЧЕНИЕ ВМЕШАТЕЛЬСТВО
ЧАСТОТЫ

ФАЗОВЫЙ СДВИГ

ИНТЕНСИВНОСТЬ

ПОЛЯРИЗАЦИЯ

КОГЕРЕНТНОСТЬ

СКОРОСТЬ

СУПЕРПОЗИЦИЯ

ПЛОТНОСТЬ ТЕНИ

ТЕНЕВАЯ ОБЛАСТЬ

РАССЕЯНИЕ

ФОКУСИРОВКА

ЧАСТОТА ПРЕОБРАЗОВАНИЯ

Может существовать множество устойчивых структур и форм возмущений стоячей волны в противоположных потоках, которые составляют материю: кольца тора, галактики с плоскими спиральными рукавами, струны и концентрические кольца, а так сферы, сформированные способом, подобным нашим известным оптическим интерференционным системам, таким как голограммы. Виды интерференции, создаваемые природой, не обязательно подчиняются ограничениям и допущениям наших математических моделей.

Конкретная математическая концепция нулевой дивергенции, заставляющая все формы интерференции быть соленоидальными, не считается действительной для этой модели излучения/затенения. Предыдущие модели твердых частиц, выполненные другими, рассматривали создание форм частиц в соответствии с требованием расхождения/соленоида. Явление смешения двух частот в точке интерференции и получение суммы, вычитания, а также двух экземпляров устраняет необходимость в форме соленоидального тора. Смешивание производит точечные стоки и источники в различных подспектрах.

Материя путем излучения

Следующие изображения атомных структур дают представление о пороге между первичным потоком излучения и интерференционными структурами, называемыми веществом.

В правой части эллипса был вставлен настоящий атом кобальта. В левых очагах эллипса появился призрак реального атома. Появление фантомного атома не ожидалось. Исх. Новости науки, 12 февраля, 2000 года.

Эллипсоидный коралл был построен путем размещения 36 атомов кобальта mirage2.jpg (14870 bytes)на поверхности меди. Это изображение предоставлено здесь для визуальной демонстрации атрибутов физической материи, возникающих в результате гармоничной интерференции первичного фонового излучения (неэлектромагнит). Тот факт, что фантом появляется в фокусе эллипса, указывает на то, что излучение испускается или отражается от атомов эллипса. Фантомный атом существует как слияние радиации. Если бы это было электромагнитное излучение, то повышение температуры могло бы привести вещество в состояние плазмы.

Визуальные голограммы существуют в электромагнитном спектре. В этой модели вещество можно рассматривать как голограмму в основных спектрах излучения.

Сканирующая туннельная микроскопия (СКМ) изображения квантового коралла

Является ли это нашим первым взглядом на волны материи де Бройля, волны Шредингера и вибрационные силовые линии Фарадея? Дополнительные интересные изображения СКМ с техническими описаниями, относящимися к различным сферам изучения, доступны на веб-сайте IBM. Оригинал изображения, представленного выше, все еще может быть доступен по ссылке http://www.almaden.ibm.com/almaden/media/mirage2.jpg. Корпорация IBM не имеет отношения к теории и работам, представленным на данном сайте, который посвящен вопросам гравитации, инерции и радиации.

Исчезновение частицы (такой как электрон) в одном месте и ее мгновенное появление в удаленном месте не требует скоростей, превышающих скорость света, когда частицы представляют собой водоворотные возмущения в море лучистого потока. В системах с жидкой средой новый пузырь может образовываться в одном месте, так как в другом месте поглощается старый пузырь, но сам пузырь не двигался и жидкая система все еще находится в равновесии.

Эта система также раскрывает тайну прохождения одного поляризованного нейтрона через другой в экспериментах по разрушению атомов. Это всего лишь два водоворота, временно колеблющихся как один.

Классическая волновая теория вещества ничем не отличается от этой модели космического водоворота излучений. В классической волновой теории элементарные ядерные частицы состоят из круговых или сферических электромагнитных волн энергии, независимо хранящихся и существующих в пустом пространстве. В этой модели сферические волны излучения, которые мы называем частицей, являются интерференционной особенностью вихревого потока, существующей в линейном изотропном лучистом потоке пространства.

ЭЛЕКТРОН

Электрон не рассматривается как частица или материальная точка, которая вращается вокруг ядра. Это опять-таки вихревая оболочка интерференционных картин стоячей волны, создаваемых интерференцией между встречными потоками на частотах определенного спектра существования электронов. Модель оболочки поддерживает тот факт, что электроны не сползают к ядру, а некоторые атомы разделяют валентные электроны.

Масс-спектрограф показывает, что электрон обладает инерционной массой, поэтому он должен существовать в первичном спектре излучения, а также взаимодействовать со спектром E-вектора и электромагнитным спектром. Затенение вокруг ядра поглощает E-поле и привлекает электронные лучистые структуры оболочки в квадрате 1/R для затенения и дисбаланса потока. Поэтому классическое уравнение для силы между зарядами (F = (KQQ)/RXR) в этой модели лучистого давления для электростатических сил остается неизменным. Диэлектрическое экранирование, которое может происходить между зарядами, может иметь сходство с гравитационным экранированием.

В публикациях на данную тему присутствуют доказательства того, что электроны распадаются на энергию излучения. При правильном обращении с защитой и фокусировкой возможно создание электронов в виде лучистых волн. Это может стать источником электронов.

В этой модели электронов нет положительного заряда, кроме отсутствия электронов. Это говорит о том, что уровень окружающей среды электронов существует в веществе во многом таким же образом, что и уровень окружающей температуры. А это может предсказать абсолютный ноль для электронов, сравнимый с абсолютным нулем температуры для тепла. Этот абсолютный ноль для электронов будет ограниченным максимально возможным положительным напряжением. Нулевое напряжение между объектами всего лишь означает, что они оба находятся на уровне заряда окружающей среды или что нет никакого дифференциального заряда.

В резисторе электрон, существующий в первичном спектре, ускоряется и замедляется (ионизируя и деионизируя), что приводит к возмущениям первичного спектра, которые являются теплом и светом в электромагнитном спектре. Уравнения Максвелла и вектор Пойнтинга (S = EXH) ясно указывают на то, что энергия, проявленная в резисторе, течет из электромагнитной среды вокруг резистора в сам резистор. Это демонстрирует, что для потока энергии также должна существовать система стока и источника. Без расхождения вектора Пойнтинга электромагнитный поток энергии в резистор не поступает. Аналогичным образом не существует гравитационной силы и/или энергии без планеты, действующей в качестве стока (затенения) для основного потока излучения. Без расхождения лучистых потоков (несбалансированный поток) никакая удаленная сила не будет очевидна. Независимо от интенсивности поля источника (первичное излучение), сила и/или энергия не будут проявляться без поглотителя для соответствующего подспектра.

ТЕПЛОВЫЕ ОБОЛОЧКИ

Тепло также моделируется в качестве интерференционных картин (стоячие волны) в форме концентрических вихревых оболочек в линейном лучистом потоке. Основное отличие от электронных оболочек заключается в том, что тепловые оболочки не имеют массы покоя и существуют только в потоках излучения электромагнитного спектра. Минимальная оболочка достаточно велика, чтобы охватить всю молекулу. Феномен молярной теплоемкости прямо указывает на данный вид модели. Старая броуновская теория, согласно которой тепло существует в виде энергии, что запасена в кинетической энергии вибрирующего молекулярного движения, требует, чтобы все удельные теплоты были пропорциональны массе. Эта теория тепловой оболочки предсказывает, что теплоемкость должна быть прямо пропорциональна количеству молекул. Закон Дулонга и Пети 1819 года показывает, что теплоемкость некоторых металлов прямо пропорциональна количеству молекул, а не массе или числу нуклонов в молекулах. Такое не могло бы произойти, если бы действовала броуновская кинетическая теория тепла.

Когда определенное количество льда в калориметре тает, то температура остается на уровне 32 градусов по Фаренгейту, пока весь лед не растает. Количество тепла, необходимое для того, чтобы вызвать это изменение фазы, называется скрытой теплотой превращения. Парадокс возникает тогда, когда пытаются смоделировать скрытое количество тепла как кинетическое движение (броуновское) атомов и молекул, когда температура остается неизменной для смеси во время фазового перехода??

Благодаря этой модели представления о тепле как об оболочке стоячих волн не возникает вопроса о скрытой кинетической энергии и движении во время фазового перехода.

Еще один серьезный парадокс в рамках броуновской теории тепла — это вопрос касающийся излучения тепла от горячего объекта. Если тепловая энергия внутри объекта хранится как инерционная энергия движения, … то как можно преобразовать инерционную энергию в лучистое тепло на поверхности, и при этом внутренняя энергия существует только как инерционная энергия … ?? Тем не менее; … в рамках концепции тепловой оболочки внутренняя и излучаемая энергия существуют в качестве электромагнитного излучения и поверхностное преобразование не требуется.

Гипотеза Авогадро 1811 года показала, что в одинаковых условиях давления и температуры в равных объемах «всех газов» содержится одинаковое количество молекул. Представление рассматриваемой модели относительно того, что размер молекулы определяется количеством тепловых оболочек, согласуется с его гипотезой. Эта информация, наряду с законом Дулонга и Пети и парадоксом скрытой теплоты, дает веские основания для отказа от броуновской кинетической теории тепла.

Как видно из молярной теплоемкости, тепловые оболочки должны окружать всю молекулу. Сверхпроводимость возможна в том случае, если есть минимум тепловых оболочек, которые мешают электронным оболочкам. Ферромагнетизм имеет место только тогда, когда существует минимум тепловых оболочек (ниже температуры Кюри), для того, чтобы взаимодействовать со спектрами сил E и B, составляющими магнетизма. Поскольку тепло не является молекулярным движением, у него может быть верхний предел температуры, определяемый количеством тепловых оболочек. Это было бы несколько похоже на ограничение массы в ядре. Есть только несколько нуклонов, которые могут удерживать ядро ​​и сохранять естественную стабильность.

ЭЛЕКТРОНЫ против ТЕПЛОВЫХ ОБОЛОЧЕК

Ниже приведен список, сравнивающий функции электронных и тепловых оболочек для данной модели.

  • Элек. Электроны существуют в первичном спектре в качестве волны.
    Тепло. Тепловые оболочки существуют в электромагнитном спектре.
  • Элек. Электронный поток представляет собой энергию.
    Тепло. Тепловой поток представляет собой энергию.
  • Элек. Металл проводит ток постоянного тока медленно с воздействием, подобным скорости света.
    Тепло. Металл проводит тепловой поток с задержкой.
  • Элек. Потоки с ионами.
    Тепло. Потоки с молекулами в конвекции.
  • Элек. Производит излучение от объектов, у которых уровень заряда выше, чем у окружающей среды.
    Тепло. Производит излучение от объектов, обладающих температурой, которая выше, чем в окружающей среде.
  • Элек. Проявляет электромагнитный спектр в рентгеновском диапазоне.
    Тепло. Проявляет электромагнитный спектр в инфракрасном диапазоне.
  • Элек. Изоляторы улучшают хранение избыточного заряда.
    Тепло. Изоляторы улучшают хранение избыточного тепла.
  • Элек. Оболочки окружают ядро.
    Тепло. Оболочки окружают молекулу.
  • Элек. Объекты хранят заряд.
    Тепло. Объекты хранят тепло.

ЭЛЕКТРОНЫ ПРОТИВ ТЕПЛОВЫХ ОБОЛОЧЕК (продолжение)

  • Элек. Фоновый уровень существует в материи.
    Тепло. Фоновый уровень существует в материи.
  • Элек. Избыток оболочек — это высокое отрицательное напряжение.
    Тепло. Избыток оболочек — это высокая температура.
  • Элек. Абсолютный ноль означает отсутствие всех электронных оболочек (заряда) и наибольшее доступное положительное напряжение.
    Тепло. Абсолютный ноль означает отсутствие всех тепловых оболочек.
  • Элек. Общее количество электронов (оболочек) вокруг ядра атома здесь названием ЭЛЕКТРОНная энТАЛЬПИЯ; ЭЛЕКТРОНТАЛЬПИЯ.
    Тепло. Общее количество тепловых оболочек вокруг молекулы представляет энтальпию.
  • Элек. Сжатие кристалла производит избыточный заряд.
    Тепло. Сжатие газа производит избыточное тепло.
  • Элек. Кристаллы меняют форму при добавлении заряда.
    Тепло. Металлы меняют форму при добавлении тепла.
  • Элек.Поток через сопротивление создает тепловой поток.
    Тепло. Поток в термопаре производит поток электронов.

ЭЛЕКТРОНЫ против ТЕПЛОВЫХ ОБОЛОЧЕК (продолжение)

  • Элек. Трение производит избыточный электрический заряд.
    Тепло. Трение производит избыточное количество тепла.
  • Элек. Электронные оболочки стабильны, когда не зависят от других факторов и проявляют?? инерцию.
    Тепло. Тепловые оболочки нестабильны.
  • Элек. Абсолютный ноль для плюсового напряжения еще не было исследовано, показано или измерено.
    Тепло. Абсолютный ноль для температуры был установлен.
  • Элек. Магнитные поля отвлекают ток в проводнике. Эффект Холла
    Тепло. Магнитные поля отвлекают тепловой поток в проводнике. Эффект Риги-Ледюка.

РАДИОАКТИВНОСТЬ

Стабильные частицы (точки) излучают, отражают и передают излучение симметрично и не имеют несбалансированной силы от лучистых потоков. Точки возмущения (частицы) с несимметричным затенением ускоряются в пространстве вместе с потоками. Радиоактивное излучение возникает тогда, когда у вихрей (ядерных частиц) внутри ядра есть относительное движение, и затенение меняется на более устойчивые структуры. Несбалансированные возмущения или рябь испускаются этим потоком из когда-либо существующего изотропного лучистого потока. Непосредственное движение частиц с изотропными потоками приводит к явному выделению энергии и преобразованию частоты. Частицы без массы покоя являются лишь рябью. Множество субатомных частиц, полученных в результате разрушения атома, несомненно, похожи на множество вихрей, ряби и волн, которые можно было бы получить, уничтожив водяной вихрь пулей.

Марс

Оригинал на английском доступен по ссылке astronomyonline.org

Марс — это четвертая планета в нашей Солнечной системе. Это маленькая планета, всего 53% от Земли, и она получает вдвое меньше солнечного света, чем Земля. Вещи на Марсе весят на 40% больше, чем на Земле, в результате чего атмосфера становится намного более разреженной. Атмосферное давление составляет всего 0,01 атм по сравнению с 1 атм Земли (1 атм = 1 земная атмосфера) и 90 атм Венеры. Как и следовало ожидать, температура также намного ниже.

Посмотрите слайд-шоу «Spirit и Opportunity».

Там есть информация о том, что: по Марсу в прошлом действительно текла вода. Более того, вода на Марсе все еще смешивается с почвой в северной области аорты. Анализ почвы с судна Феникс также показывает, что в прошлом на Марсе было теплее и влажнее.

И к удивлению НАСА, по состоянию на 10 августа 2009 года Spirit и Opportunity MER по-прежнему изучают Марс!

Марс — Краткое резюме: (Более подробную информацию можно найти в информационной справке о Марсе)

Среднее расстояние от Солнца: 2279 х 10км
Эксцентриситет орбиты:
0,093
Средняя орбитальная скорость: 24,1 км/с
Орбитальный период: 686,98 дней
Период вращения: 24ч 37м 22с
Наклон экватора к орбите: 25.19º
Диаметр: 6794 км
Масса: 6,418 х 1023 кг

Средняя плотность: 3934 кг/м3
Вторая космическая скорость: 5,0 км/с
Альбедо: 0,15
Максимальная температура поверхности: 20º C

 

 

Минимальная температура поверхности: -140º C
Средняя температура поверхности: -53º C
Состав атмосферы: 95,3% диоксид углерода
2,7% азота
0,03% водяного пара
2% микроэлементов

Марсианская атмосфера:

Атмосфера на Марсе содержит тот же уровень углекислого газа, что и Венера, но не демонстрирует неудержимого парникового эффекта, как у Венеры. Водяной пар также присутствует в атмосфере Марса, но его уровень в 30 раз ниже уровня в атмосфере Земли. Атмосфера является сухой в основном из-за недостатка на Марсе озона и более низкой средней орбитальной скорости, так что мелкие частицы могут беспрепятственно покидать атмосферу.

Mars Pathfinder сфотографировал марсианский закат. Хотя атмосфера и разрежена, преломление света и отражающие частицы в атмосфере все еще присутствуют в достаточном объеме, чтобы придать закату красивый цвет. Красный и синий цвета не присутствовали бы, если бы на Марсе не было атмосферы.

Присутствие атмосферы, какой бы разреженной она ни была, все же позволяет формироваться погодным условиям. Самым распространенным погодным явлением на Марсе являются пыльные бури — иногда в глобальном масштабе.

Mars Global Surveyor сфотографировал на поверхности пыльного дьявола. Пыльный дьявол подобен мини-торнадо но без его штормовых условий.

Приведенное выше изображение, которое сделал Hubble, демонстрирует пыльную бурю в глобальном масштабе. Эти штормы могут длиться несколько месяцев.

Особенности марсианской поверхности:

У Марса существует ряд захватывающих особенностей поверхности, в основном, благодаря использованию Mars Global Surveyor и Mars Exploration Rovers. Хотя я мог бы рассказать об этом и здесь, но я оставлю это в качестве ссылки или рекомендуемых тем.

Три главных особенности на Марсе это:

  • Полярные шапки
  • Долины Маринер
  • Вулканы

Используя данные Марсового орбитального лазерного высотомера (MOLA), Пол Бурк из Центра астрофизики и суперкомпьютерных вычеслений создал видеоролик о топологии Марса.

 

Полярные шапки Марса содержат в основном углекислый газ, но под ним присутствует немного воды. Сезоны на Марсе схожи с сезонами на Земле тем, что здесь есть определенные весна, лето, осень и зима. Это видно по изменению внешнего вида полярных шапок:

Полярные шапки — Весна Полярные шапки — Лето Полярные шапки — Зима

Углекислый газ переносится в атмосферу во время сезонных изменений. Точно так же как и у Земли, существуют Северная полярная шапка и Южная полярная шапка.

  • Северная полярная шапка — это в основном вода с углекислым газом по внешнему краю
  • Южная полярная шапка — это в основном углекислый газ с водой под ним

Каньоны — это еще одна значимая особенность. Долины Маринер похожи на наш Большой Каньон и был первым свидетельством вероятного образования воды на Марсе (поскольку Большой Каньон образовался в результате постепенной эрозии в результате действия реки Колорадо, а тектоника плит также сыграла свою роль). Второе изображение сверху четко показывает указанную область. Долины Маринер названы так в честь орбитального корабля Mariner.

Два из трех главных вулканов видны на этом же изображении — с правой стороны. Самый большой вулкан называется Гора Олимп.

Изображение выше демонстрирует Гору Олимп в сравнении с Гавайскими островами (красным). Этот вулкан является крупнейшим в Солнечной системе.

Данный тип вулкана называется щитовым вулканом и формируется не тектоникой, а восходящим давлением мантии. Поскольку тектоника плит на Марсе отсутствует, эти вулканы могут свободно расти до очень больших диаметров.

Геологические периоды Марса (или любой планеты) можно определить по количеству кратеров. Если применять данный способ, то существует три века или периода Марса:

  • Нойский — от 4,6 до 3,7 миллиардов лет назад, начиная с периода мощных бомбардировок (когда ведущую роль сыграли обломки в только что сформированной Солнечной системе)
  • Гесперийский — от 3,7 до 1 миллиарда лет назад, также известный как средний период истории Марса
  • Амазонийский — 1 миллиард лет назад до настоящего времени, представляет наименее окрашенные районы на Марсе (например, северные низменности)